教书的这一个月，我学到了什么？脑袋竟然错愕空白中......
我想学好和发挥的，一项都没办好......
这一个月，我不断想办法征服这群孩子，现在已经放弃了体罚的念头，也不再劳声大骂了。我采用着扣分制度，当天被我扣足三分的都会被隔离到经理的办公室前做习题。这办法蛮有效的，但却也因此，每一堂课都会有孩子不满被扣分或处罚而哭起来。我想他们害怕的不是经理，而是不喜欢在同伴面前被“羞辱”的感觉。我的态度是坚决的，他要哭我就任他哭，不会安慰、劝导更不打算哄他。我在解释时，他东张西望不专心，我即刻对他弃之而不教。我不骂，我只是严肃地做出无声抗议而已。很明显，我目前所作的都一心为控制班上的次序，方便我教学而已，我并没有好好的实行教育工作。
其实，这群孩子一点都不坏，只是顽皮而已。我吩咐的功课，虽然偶尔会讨价还价，但最后都会给我完成。其中三个的脾气不好，很明显是被宠坏的。我扣分时，他会哭就证明他懂惭愧；我不教时，他会哭着要我教回就证明他知错。我的用意并非要他们对我敬畏，相反的我要他们学会懂事，但我想我并没好好的表达出来。我阅过一位教师的笔录，他说处罚孩子的同时必须让他们明白他们的错处，这一点我没办好，难免会让他们不满。我想我处罚他们之后也该花些时间和他们谈谈。其实，这群孩子挺聪明，功课也不差。既然如此，我何不花多点心思更正他们的态度和脾气呢？
现在，每个孩子的个性我都略知了，接下来该做的就是助他们放大优点和戒掉缺点。孩子们都喜欢被“器用”，我安排过两个孩子替我当小老师，他们都很乐意，而且其他的孩子也自荐要当。那我就从安排小老师开始，让每个孩子都有机会发挥专长吧！
嗯！对教育工作的动力又回来了！祝我成功吧！^^
